你可知道世界平均智力商最高的是哪个民族吗？据德国《星期日图片报》报道说，平均智商最高的是日本人，它的平均智商为115。日本30岁以下的人，其中100%的智商甚至达到130以至130以上。而德国、英国、美国人的智商130和130以上的只有3%。不仅如此，日本人的智商每10年提高7.7%，而西方国家人的智商每10年只提高1.7%，最多也只是3%。原因何在？据科学家们分析认为主要原因是：日本人上学的时间长、勤用脑，8年级学生一年平均有243天是上学时间，而美国学生一年上学的时间只有180天。

人类实际证明，人的智商越高也就是我们常说的聪明，施展才华的可能性就越多，就业从事各项工作的选择面也就宽，因而对社会的贡献也就越大。

学时长，勤用脑确实有益于提高人的智商。而学习音乐则是提高智商的一个更有效的办法。一些孩子聪明过人，并非都是天生的条件超群，而是因为他们有了好几年的学琴经历和左手功夫。

众所周知，人的大脑分为左右两个半球，支配人体右半部的是左脑，左脑善于归纳、加工信息，是语言的表达中枢；右脑则擅长于演绎、形象思维。现实生活中“右利手”（即左脑相对发达）占全人类的92%以上，但是右脑的记忆容量却是左脑的100万倍。因此，一个人是否聪明，关键在于右脑的开发。

脑组织发育尤为迅速的是6岁以前，如果能在这段时间用科学的方法训练，开发孩子的右脑，就会为其今后成材打下坚实的基础。





发现孩子的音乐潜在智能

简单的说，这种孩子爱听音乐，能分辨出自己熟悉的歌是否走了调，凭声响能判断是哪一种乐器，可随乐器伴奏歌唱或跳舞。家长应该给他多听音乐，让他经常参加以音乐为中心的活动。





孩子学琴家长应当起的作用

三种不利于学琴的效果：

一、家长代替过多。

二、因急于求成而对孩子施压过分。

三、与前面相反，采取完全不过问的态度。



家长起到的作用：

一、不要代替学生学习，如：识谱，让孩子自己去认。错的地方让学生自己查找等。

二、不要急于求成。不要觉得自己明白了，孩子也必须明白。对家长的忠告：学琴是高度文明的艺术。不能以“武力”解决。强制是要损害艺术才能的。

三、家长应当是起一个类似老师“助教”的作用。在课堂上认真领会老师的要求的意图，在孩子平时练琴中，用适当的方式，贯彻、落实老师的教学要求，解释孩子没有理解透彻的教学意图。

教师不妨当孩子的面明确“授予”家长以“助教”的“职称”，告诉孩子，在家里家长是代表老师的。





培养学生学琴的兴趣

1、每天的练琴时间最好严格固定下来，借助规律的作用，使孩子逐渐养成习惯。

2、明确目标有时会带来兴趣。

3、教学选材上可分必弹和选弹。

4、可以让缺少兴趣的孩子观摩年龄接近的孩子上课。激发“争强好胜”的上进心。

5、对懂事多些的孩子，也可直接讲道理，进行思想教育。

弹琴艺术所需要的技术技巧，哪怕是音乐天分很高的人，也不会在绝对轻松愉快中学得，非经持久的日日磨练，难以掌握。





学琴的学生是否一定要参加音乐考级

学习弹琴的根本目的，在于提高音乐素养，开发智力，受到美育，接受高级的音乐文化。音乐考级是由有权威的专家，对学生的学习（也间接地考核了教师）状况和达到的程度，给予相对客观、准确的鉴定和评价。并可增强学生的进取心、竞争心，参加考级是有意义的。要注意学生考级应当在循序渐进的基础上，水到渠成地到达。



学琴的年龄，是否越小越好

年龄小有利于及早训练发展手指的独立、灵活、手腕的柔软、弹性以及人的整个肌体与弹奏动作的协调配合；利于及早培养熟练的识谱能力，使学生有键盘的位置感；利于及早发展多声听觉能力，能够敏锐地感受、辨别不同的音高。俗称“童子功”。

年龄偏大的学生，也有长处，自觉性、理解力、持久的耐力和毅力都要强些。在正确的指导下，通过努力可达到一定的艺术目标。

学生学琴的年龄要因人而异。（4-9岁）少年、青年及中老年来说。则任何年龄都可以学习。



如何投资少儿艺术教育

随着社会的发展进步，越来越多的家长认识到艺术教育在孩子心智的启迪、性情的陶冶上所起到的积极作用。因此，社会上“学琴热”、“绘画热”方兴未艾，各种培训班、辅导班应运而生。面对这股热潮，每位家长都需慎重思考，作出选择，那么——



要尊重照顾少儿的兴趣
首先，投资艺术教育的观念要正确。几乎所以的家长都“望子成龙”，但一定要清醒地认识到理想与现实之间的距离。不要一学艺术就把目标定在成为什么“家”上，期望值太高，不断给孩子加码，会使孩子心理压力加大，从而失去学习的兴趣。要培养孩子对艺术的感觉、艺术的兴趣入手，以加强艺术修养为目的，保持一颗平常心，这样才能学得轻松、愉快。若孩子真的在这方面有发展前途，可咨询专家的意见再作打算。著名钢琴教育家周广仁曾多次告诫家长，不要轻易做出让孩子从事专业艺术工作的决定。艺术之路是非常艰辛的，判断孩子是否能从事专业工作，一要看是否有其天赋，换句话说就是对艺术是否敏感、非常热爱；二是要能吃苦、勤奋；三是要遇上好老师。

观念的正确还反映在对艺术种类的选择上，一定要照顾到孩子的兴趣，不要把自己的爱好强加在孩子身上，更不要去追赶“潮流”。



根据经济实力进行投资

艺术教育的投入是比较大的。因此，家长在这方面要根据自己的实力进行选择，切莫搞攀比，也不要一哄而上。现在一台国产普通的钢琴练习琴要八千多元，音色、工艺稍好一点的要一万多元，一节钢琴课的学费80至150元。而民乐，一把二胡六七百元，好一点的一千多元，琵琶也在千元以上。如果为了培养孩子对音乐的兴趣，选择哪种乐器都能达到目的。



给少儿找称职的老师

如何给孩子请老师，这也是让不少家长苦恼的事。

目前，艺术教育呈现“僧多粥少”的状况，专业老师太少，而学生太多。因此，能请到专业教师和艺术团体的专业人员执教较为理想。很多艺术种类如：音乐、舞蹈、戏曲、杂技等都十分讲究“基本功”，基本训练要科学、规范，一旦路子不正，不要说艺术上有所发展，就连基本的技法都学不下去。如乐器基本弹法不对，稍难一点的曲目就无法进行，更谈不上音乐表现。

许多家长会说，我们不懂艺术，怎样知道老师教得如何？这里有一个简单可行的办法，就是让孩子学习一段时间后便参加考级，评委都是专业教师，他们会对孩子的基本功、艺术表现等方面做出中肯的评价。尤其是对不通过的孩子，更会明确指出具体问题，这样，就知道孩子学得怎样了，老师教得怎样了。